0-3歲，兒童早期教育的黃金時(shí)期
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- 發(fā)布日期：2017-07-10
寶寶從呱呱墜地開始，就開始用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮膚甚至身體來(lái)感受這個(gè)世界。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，對(duì)什么事情都有興趣。路邊的影子、遠(yuǎn)處的狗吠聲、電話里的說(shuō)話聲、積木的碰撞、玩具鈴鐺的搖擺，這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是挺奇妙的事物。
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)感受、世界，提高學(xué)習(xí)效果，開發(fā)寶寶的潛在能力。
人類終其一生，都是在接受不同的教育。如果你的孩子處于0-6歲間，那么必然要涉及到早教的問題。此處的早教并不僅僅是指早教機(jī)構(gòu)所提供的教育，也包括家庭教育和父母教育等。
0-6歲是人生智力發(fā)展關(guān)鍵期。在2-3學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆；5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。
其中，0-3歲是兒童早期教育的黃金階段。在3歲以前，大腦發(fā)育最快，也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小，發(fā)展越快。在3歲以下，特別是在0-1歲，小兒的智能發(fā)展日新月異。所以要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應(yīng)注重0-6歲早期教育，更應(yīng)特別注重0-3歲的早期教育。
其中，0-3歲是兒童早期教育的黃金階段。在3歲以前，大腦發(fā)育最快，也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小，發(fā)展越快。在3歲以下，特別是在0-1歲，小兒的智能發(fā)展日新月異。所以要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應(yīng)注重0-6歲早期教育，更應(yīng)特別注重0-3歲的早期教育。
幼兒五大發(fā)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)不可不關(guān)注
語(yǔ)言能力
幼兒是否能夠清晰、連貫甚至有表情地描述事物，能否較好的用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張，甚至能否專心看書，理解是否到位。
藝術(shù)表現(xiàn)
興趣愛好的發(fā)展?fàn)顩r，如唱歌、跳舞、繪畫、玩音樂游戲等活動(dòng)。表現(xiàn)為參加音樂活動(dòng)，能初步區(qū)分不同風(fēng)格的歌曲;收集利用各種材料，進(jìn)行繪畫或制作活動(dòng);活動(dòng)中有一定的想象力和創(chuàng)造力;能用自己喜歡的方式及進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
社會(huì)人際
幼兒是否有相對(duì)穩(wěn)定的愛好和朋友，自我控制能力是否增強(qiáng)，能自己獨(dú)立完成任務(wù)，會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，是否具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，是否愿意為同伴和集體服務(wù)，是否擁有規(guī)則意識(shí)、遵守集體制定的行為規(guī)則等。
動(dòng)作發(fā)展
對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用多種感官探索周圍環(huán)境、樂于動(dòng)手動(dòng)腦。了解生活中數(shù)、形的實(shí)際意義，慢慢感受數(shù)量關(guān)系、形體、時(shí)空等概念，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系、形體、時(shí)空，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、分類、推理。對(duì)數(shù)與量的守恒概念理解不夠深入。
認(rèn)知發(fā)展
對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用多種感官探索周圍環(huán)境、樂于動(dòng)手動(dòng)腦。了解生活中數(shù)、形的實(shí)際意義，慢慢感受數(shù)量關(guān)系、形體、時(shí)空等概念，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系、形體、時(shí)空，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、分類、推理。對(duì)數(shù)與量的守恒概念理解不夠深入。
